当研究所代表理事・所長の新井紀子の執筆コラム（計4回）の第一回記事が掲載されました。 朝日新聞 5月13日（学校をひらく）新井紀子さん：１　教科書や新聞、正確に読める？--■個々のスキル、テストで測定　国立情報学研究所社会共有知研究センター長・教授、新井紀子さん　教科書や新聞の文章を、どれくらい正確に読むことができるかを測る「リーディングスキルテスト（ＲＳＴ）」を開発・提供しています。視力検査や体力測定があるように、「読み」の健康診断をするためのテストで、小学５年生から大人まで、インターネットがつながればパソコンでもタブレットでも受検できます。これまでに５０万人以上が受検をしました。 　「教科書や新聞なんて、『ちゃんと、しっかり』読めば、誰でも正確に読める」「ひらがなやカタカナ、漢字が読めれば、誰でもわかる」と思うかもしれません。では、試しに、左の「アミラーゼ問題」を解いてみてください。高校１年生の生物の教科書から採った文章です。 ＊全文表示は有料会員限定 【関連リンク】読解力の再定義：「シン読解力」とは何かリーディングスキルテスト（RST）とは  

RST授業改善実践研修会 の参加申し込みは、下記のフォームよりお申し込みください。 なお、参加人数が多く一度に全員分を登録できない場合には、複数回に分けてお申し込みください。

RST授業改善実践研修会 開催のご案内

　近年、児童生徒の読解力不足は全国的な教育課題として指摘されており、すべての教科の学習成果に直結する資質・能力として、その育成が強く求められています。文章や資料を正確に読み取り、根拠に基づいて思考・判断する力は、学力全体の底上げに不可欠です。 　RST（リーディングスキルテスト）は、読解力を客観的に把握できる指標として全国で導入が進んでいる診断テストで、累計受検者数は昨年度末時点で約50万人に達しました。多くの自治体において学力向上施策の中核として位置付けられ、導入の成果が報告されています。 こうした背景のもと、教育のための科学研究所では、RSTを導入して成果を上げている自治体の先生方とともに、児童生徒の読解力の実態把握と、その結果を踏まえた授業改善の具体的なソリューションについて、継続的に研究を重ねてきました。それらの研究成果や実践事例に基づき、実態把握から授業改善までを一体的に学べるのが本研修です。 　本研修の最大の特徴は、少人数グループに対してリーディングスキル研究を重ねた教員がメンターとして伴走し、確実な授業改善の方法論を身につけられる点にあります。研修後には、RST導入後の課題について...

当研究所代表理事・所長の新井紀子のインタビュー記事が掲載されました。 出典：エコノミー朝鮮記事：科挙制度を継承した東アジアの大学は、読解力測定の仕組みを作るべきだ 以下、原文を基にした訳文を一部引用でご紹介いたします。全文（韓国語）は記事リンク先でご確認いただけます。 --東アジアの高等教育、特に大学教育は、科挙制度の伝統を精神的に受け継ぎ、上位1％程度の学力層をいかに選抜し育成するかを前提として制度設計されてきたが、高校卒業生の30〜50％が大学進学を目指す時代となった。このような状況では、過去の前提はもはや成立しない。 --それにもかかわらず、教育課程や評価方法の多くはほとんど変わらずにそのまま維持されている。その結果、大学は本来前提としていた読解力を備えていない学生を相当数受け入れる構造になった。 --現在の大学教育の問題は、学生の読解力不足を可視化し測定する仕組みが大学に存在しない点にある。AIの活用を前提としつつ、学生自身が検討する過程を経るようにするべきだ。 --日本においては、RST（リーディングスキルテスト）は選抜のための試験として使用するよりも、教育の質を改善するための診断的ツールとして...

当研究所代表理事・所長の新井紀子の記事が掲載されました。 日経woman 2026年4月22日教科書が読めれば東大も入れる 新井紀子「シン読解力の育て方」　  --塾に頼らずとも、教科書を読み解く力さえ育てば東大にだって入れる――。国立情報学研究所教授の新井紀子さんはこう話します。中学受験に追われがちな現代のママやパパにこそ知ってほしい「シン読解力」を身に付けることの大切さを聞きました。 （1）　新井紀子　教科書が「正しく」読めれば東大にも合格できる *今回の掲載（2）　「シン読解力」の数値と有名私立大学の合格者数はほぼ比例する（3）　「教科書を読めない子どもたち」の読解力を家庭で伸ばす方法（4）　「新聞読めない大人」は仕事もできない　AI時代こそ必要な読解力＊全文表示は有料会員限定【関連リンク】読解力の再定義：「シン読解力」とは何かリーディングスキルテスト（RST）とは  

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