当研究所代表理事・所長の新井紀子の記事が掲載されました。 教育新聞 2月27日「シン読解力」なき自由進度学習は危うい 新井教授に聞く（記事閲覧は会員限定） --『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』（東洋経済新報社）で2018年、子どもたちの読解力に警鐘を鳴らした国立情報学研究所社会共有知研究センター センター長・教授の新井紀子氏が今月、新たに『シン読解力』（同）を上梓した。タイトルの「シン読解力」とは、文学作品を味わうような“読解力”ではなく、情報を伝達する目的で書かれた教科書や説明書のような文章を正確に読解するスキル。一生涯、学び続けることが求められるこれからの時代には、極めて重要になるという。反対に、シン読解力が不十分な子どもたちに学びを委ねても、深い理解にたどり着くことは難しいとも指摘する。学校が今こそ取り組むべきことを、新井教授に聞いた。

知能テストの結果（IQ）は学力と正の相関があることが、知られています。IQのレベルに対して学力が高い人を「オーバーアチーバー」、IQのレベルに対して学力が低い人を「アンダーアチーバー」といいます。 リーディングスキルテスト（RST）の能力値と学力でも、「オーバーアチーバー」（RSTの能力値で期待される以上の学力を発揮する受検者）と「アンダーアチーバー」（RSTの能力値で期待される学力を発揮できていない受検者）がいます。 図で解説しましょう。これはRSTの能力値とテストの結果の相関係数が0.6だったときの例です。 オレンジの点はRSTの能力値に比べて学力が高い、典型的なオーバーアチーバーです。水色や緑色の点はRSTの能力値に比べて学力が低いアンダーアチーバーです。 アンダーアチーバーが実力を発揮できていないのには多様な理由があります。家庭環境かもしれませんし、単に今他に夢中になっていることがあるだけかもしれません。成績や行動に現れるので、先生も保護者も気づくでしょう。 一方、オーバーアチーバーは、努力家で、成績が良く、生活態度・授業に向かう姿勢なども良好なので、教師や保護者もサインを見逃しがちです。オーバーアチーバ...

2025年2月20日、板橋区教育委員会にて、令和６年度「読み解く力」推進委員会（第４回）が開催され、その中で、令和６年度の全国学テにおいて、板橋区の小中学校が、全国平均を大きく上回り、都の平均並みになったことが報告されました。 板橋区といえば、2017年に出版された『東京23区教育格差』（昼間たかし、鈴木士郎/マイクロマガジン社）で、「東京都学力テストの結果によると、区ごとに学力差が生じており、学力上位グループは、平均年収の高い区（港区、千代田区、渋谷区など）、下位グループは平均年収の低い区（足立区、板橋区、北区など）と、ほぼ一致していた」と名指しされた区のひとつです。 板橋区では、2018年度から、全小中学校でリーディングスキルテスト（RST）が導入し、「読み解く力」推進委員会を立ち上げ、研究指定校で「（教科書を）読み解く」を研究するとともに、クラス内格差を縮めるために、視写、音読、中学校も含めた授業の「めあて」の設定、めあての「共書き」、板書の聴書などに取り組んできました。また、RSTの６つの分野を意識しながら授業をすることを心がけてきました。その結果、大幅な学力向上と格差の圧縮に成功したのです。平均年...

当研究所代表理事・所長の新井紀子の記事が掲載されました。 日本経済新聞 12月13日付 朝刊36面特集―大学改革シンポジウム「ＡＩとの共生どう進める」、「どう使うか」を考えよ、４氏パネル討論　地域の課題解決にも有効（Web記事閲覧は会員限定） --日本経済新聞社は1月30日、大学改革シンポジウム「AIとの共生　どう進める」を東京・大手町の日経ホールで開いた。人工知能（AI）を使いこなす方法について、国立情報学研究所の新井紀子教授とジャーナリストの池上彰・東京科学大学特命教授が対談した。続くパネル討論では池上氏が司会し、3大学の教員がAIを活用する教育の課題と展望などを議論した。

  多くの学校が、「自ら学び、自ら活かす子」を教育目標に掲げています。ところが、「どのように学ぶか」「学んだことをどう活かすか」の方法を、体系的に指導している学校や先生はまれです。「自ら学ぶ」ことの大切さや良さを強調するだけでは、「自学」を身に付けさせることはできません。結果的に、資質や家庭環境等によって、偶然「自学の方法」を身に付けた子だけが、「自ら学び、自ら活かす子」に育つのが現状です。 どの子にも「自ら学び、自ら活かす」力を付けるには、体系的なトレーニングが必要です。 『新井紀子の読解力トレーニング』（東京書籍）では、「ページを開く」「視写の仕方」などの基本から始め、「社会科のグラフの特徴を文章でまとめる」「算数の証明を書く」まで全12回でトレーニング方法を詳しく解説します。小中学生も楽しく読めるようにイラストやレイアウトにも工夫しました。紙上のクラスメートである、コンカワさん（キツネ）、コアラダさん（コアラ）、クマヤマさん（クマ）、ウサギノさん（ウサギ）と一緒に、教科書やノートを開いて取り組めるようになっています。登場する4人は小学5年生という設定ですが、ここで紹介する読解力トレー...

以下の日程にてシステムメンテナンスを行います。 2025年2月15日（土）22時～24時の間に5分程度 メンテナンス期間中は以下のサービスが利用できない時間がございます。メンテナンス終了後にご利用ください。 受検の申し込み サポートルーム 成績ダウンロード ご利用の皆様には大変ご迷惑をおかけしますが、何卒ご理解くださいますようお願い申し上げます。

当研究所代表理事・所長の新井紀子の書籍が発売されます（予約受付中） ○新井紀子の読解力トレーニング（東京書籍） --〈教科書、ちゃんと読めていますか?〉毎日の自学自習で実践できる! 全12回のトレーニング2月10日より全国の書店および主要オンラインショップで販売予定        

以下の日程にてシステムメンテナンスを行います。 2025年1月31日（金）22時 ～ 25時 予定 メンテナンス期間中は以下のサービスが利用できない時間がございます。メンテナンス終了後にご利用ください。 受検の申し込み サポートルーム 成績ダウンロード ご利用の皆様には大変ご迷惑をおかけしますが、何卒ご理解くださいますようお願い申し上げます。

当研究所代表理事・所長の新井紀子の書籍が発売されます（予約受付中） ○シン読解力: 学力と人生を決めるもうひとつの読み方（東洋経済新報社） --東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編!2月11日より全国の書店および主要オンラインショップで販売予定        

当研究所の記事が掲載されました。 北日本新聞 12月12日付 朝刊20面立山町議会「読解力向上」来年度も継続 町長表明（全文表示は会員限定） --立山町が取り組む子どもたちの読解力向上を図る「リーディングスキルテスト」を教育現場で活用するプログラムについて、舟橋町長は、２０２５年度も継続する考えを表明した。 【参考記事】・富山県立山町教育委員会で講演を行いました・富山県立山町教育委員会で講話を行いました・読解力育む授業探る 立山町・高野小で研究会、教員らが視察

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