活動報告

東京都板橋区では読み解く力の育成を目指して、独自に「板橋 i（あい）カリキュラム」の開発を行っています。12月15日（水）には、令和3年度「読み解く力」発表会が開催され、当研究所所長の新井紀子が講演を行いました。

詳細は以下の板橋区教育広報に掲載されています。
板橋区教育広報107号

戸田市教育委員会は、将来の予測が困難な時代においても、主体的に判断・行動し、よりよく問題を解決する資質・能力を確実に育むことをねらいとして、平成28年度より、リーディングスキル（以下RS）育成を最重要課題の一つとして授業改善に取り組んでいます。

2021年12月8日（水）に、戸田市立笹目小学校において研究委嘱発表会が開催され、当研究所所長の新井紀子が「AIに負けない子どもを育てる～リーディングスキル育成を通じて～」と題して講演を行いました。

まず、当日の研究授業で扱った「日本の工業の特色」の帯グラフを読み取ることは、小学5年生にとって難しい内容であるが、ただ知識を伝達するのではなく、グラフの読み方を学習スキルとして学ぶ良い授業であったと講評しました。

毎日の授業で意識して児童生徒の学習スキルを高めていくことが大切であり、例えば「分かっているよね。」と問うのではなく、どのように学べばよいかを教える授業や学習スキルが身に着いているかどうかをチェックする授業が全国に広まり、授業の質を向上させていくことが重要であると指摘しました。

講演では、2011年の東ロボプロジェクトからRSTプロジェクトをスタートさせた経緯やRSTの狙いについて紹介し、さらに、他の教育委員会が公表しているRSTと全国・学力学習状況調査（学テ）との相関や研究チームの分析をもとに、読解力を義務教育段階で身に着けさせることの重要性についても指摘しました。

当日は、オンライン配信が行なわれ、北は北海道から南は九州まで全国の教育関係者の視聴があったそうです。
また、戸田市教育委員会のFacebookでも当日の様子が公開されています。

深谷市立南中学校は、深谷市教育委員会から研究委嘱を受け、「RST（リーディングスキルテスト）を活用し、言語環境の整備と言語活動の充実を基にした学力向上の推進～学習の基盤となる資質・能力の育成を目指して～」を研究主題として、2年間の研究に取り組んできました。

2021年11月10日には「令和２・３年度深谷市教育委員会委嘱研究発表会」が開催され、研究授業の公開および2年間の研究成果が発表されました。当日は、当研究所主席研究員の菅原真悟が「RSTを活用した授業革新」と題した講演を行い、リーディングスキルの観点で教科書を読む方法や、実際の授業例の紹介をしました。

当日の様子は、深谷市教育委員会、深谷市立南中学校のHPにも掲載されています。

深谷市教育委員会　市教育委員会研究委嘱　研究発表会

深谷市立南中学校　深谷市教育委員会委嘱研究発表会

10月7日（木）に開催された「RST分析研修会（研究主任会）」において、当研究所主席研究員の菅原真悟が「RSTのねらいと結果の活かし方：AI・DX時代に求められる読解力を育む」と題した講演を行いました。

新潟県燕市は、子どもたちが人工知能(AI)に負けない能力を身に付けるために、「読解力」育成プロジェクトを今夏より開始しています。文章を正しく読み解けるかを測るためにリーディングスキルテストを全市立小中学校で導入し、分析結果を基に授業改善を進めています。

8月2日には、当研究所所長の新井紀子が「AIに負けない子どもを育てる」と題して「読解力」育成の重要性、必要性について講演を行いました。また、９月7日には、筑波大学附属小学校副校長の夏坂哲志先生から「算数の授業と読解力」と題して小学校算数科における「読解力」育成についての研修（第4回教科指導プロフェッショナル研修）を実施しています。

これらの講演・研修を受け、10月7日のRST分析研修会では、まずRSTの６つの観点についてあらためて解説し、今年の受検結果の分析、各学校の傾向についての分析結果を報告しました。どの学校でも読めている児童生徒と読めていない児童生徒の分散が大きく、特に、読めていない児童生徒の読解力を育成することが公教育の課題であると指摘しました。

また、読解力を育成するために、日々の授業の中に読解力を育成する観点を入れて授業を行うことが大切だとお伝えしました。

コロナ禍のため当日の研修会はオンラインでの開催となりましたが、市内の小中学校の研究主任および管理職の先生方30名以上の参加があり、また、当日の講演内容は、燕市内小中学校教職員限定の共有ドライブでも限定公開されました。

多くの皆様にご参加いただきまして誠にありがとうございました。
事前にお申込いただいた方は、アーカイブ配信を12月28日までご覧いただけます。

システムの不具合で、30日にアーカイブ動画を視聴できないトラブルが発生しました。
ご覧いただけなかったこと深くお詫びいたします。申し訳ございませんでした。

リーディングスキルフォーラム2021

「読める」とはなんでしょう。漢字が読め、正しく音読できることでしょうか。文章に出てくる言葉の意味を知っていることでしょうか。読書好きを自認する人は、どんな文章（マニュアルや理数系の教科書等）でも巧みに読めるものでしょうか。「読めない人」が「読めるようになる」にはどうしたらよいのでしょう。

当たり前なようでいて、実はよくわからない「読める」。

それを科学し、様々な角度から実践していく場がリーディングスキルフォーラムです。2021年はオンラインで開催します。皆様、奮ってご参加ください。

日時：2021年11月28日（日）　13時30分～17時30分
方式：オンライン（ライブ配信および１カ月のオンデマンド配信）
※ライブ受信・オンデマンド受信のどちらも事前のお申込みが必要です。お申込みは終了しています。

主催：一般社団法人　教育のための科学研究所（代表理事・所長　新井紀子）
協力：rst-laboふくしま
後援：読売新聞社、朝日新聞社、毎日新聞社、東京新聞、西日本新聞社、日本経済新聞社、琉球新報社、株式会社三省堂、株式会社第一学習社、株式会社ポプラ社（順不同）

13：30～13：35　　開会（菅原真悟）
13：35～13：40　　開会挨拶（新井紀子）
13：40～14：25　　研究発表
　　　　　　　　　 小学生の基本的学習スキル
　　　　　　　　　 ーコホート調査から見る子どものつまずきやすさと教員評価との関連ー
　　　　　　　　　 犬塚美輪（東京学芸大学）、登藤直弥（筑波大学）
14：25～15：05　　実践報告１
　　　　　　　　　 「読み解く力」を育成するカリキュラムとその実践（板橋区教育委員会）
　　　　　　　　　 中川修一（板橋区教育長）
　　　　　　　　　 堀内雅一（板橋区教育委員会指導主事）
　　　　　　　　　 小澤裕行（板橋区立板橋第二小学校校長）
15：05～15：20　　休憩
15：20～16：20　　模擬授業とその解説
　　　　　　　　　 「日本の工業生産の特色」（東京書籍「新編　新しい社会５年下」p6-7より）
　　　　　　　　　 新井紀子（一般社団法人　教育のための科学研究所，国立情報学研究所）
16：20～17：10　　実践報告II
　　　　　　　　　 RSの視点から子どもの実態をとらえた授業づくりについて（rst-laboふくしま（福島県））
　　　　　　　　　 志賀匡行（福島県教育委員会指導主事）
　　　　　　　　　 菅野千恵（本宮市立岩根小学校教諭）
17：10～17：20　　閉会挨拶（新井紀子）